Kamis, 02 November 2023
Rabu, 13 April 2022
Laporan Tugas Akhir PPL
KEGIATAN
BELAJAR MENGAJAR
(Praktik
Pengalaman Lapangan di laksanakan di Universitas
Sunan Giri Surabaya Fakultas Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam)
Disusun Oleh:
WAHYU
STYABUDI
20.68.1654
PROGRAM
PASCA SARJANA
UNIVERSITAS
SUNAN GIRI SURABAYA
2022
HALAMAN
PERSETUJUAN
Laporan Hasil
Latihan Pembelajaran ini telah disetujui oleh dosen Pamong Mata kuliah PAI
Universitas Sunan Giri Surabaya
Hari : Sabtu
Tanggal : 14
April 2022
Sidoarjo, 14 April 2022
Dosen Pamong
Universitas Sunan Giri Surabaya
M. Roshikul
Islam, M.HI.
HALAMAN
PENGESAHAN
Laporan Hasil
Latihan Pembelajaran ini telah disetujui oleh dosen Pamong Mata kuliah PAI
Universitas Sunan Giri Surabaya
Hari : Sabtu
Tanggal : 14
April 2022
Sidoarjo, 14 April 2022
Dosen Pembimbing Lapangan
Universitas Sunan Giri Surabaya,
Dr. Moh.
Ismail, M.Pd.I
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim,
Puji
syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat, taufik, dan
hidayah-Nya kepada kami, sehingga kami dapat melaksanakan tugas Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL) sekaligus menyelesaikan laporan Hasil Latihan
Pembelajaran ini dengan baik, di Universitas Sunan Giri Surabay
Sholawat
serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. yang telah
berusaha dengan gilang-gemilang membawa kita dari alam kebodohan menuju alam
yang terang benderang sehingga sampai detik ini kami tetap semangat berjuang
meningkatkan wawasan dan keilmuan kami.
Kegiatan
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini telah kami laksanakan di Universitas
Sunan Giri Surabaya Suatu harapan bagi kami sebagai penyusun, semoga apa yang
telah kami peroleh dan kami uraikan dalam laporan ini bermanfaat dan menjadi
pengalaman yang sangat berharga bagi kami dalam rangka meningkatkan wawasan dan
keilmuan kami.
SelanjuStnya
kami menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini tidak lepas dari pihak-pihak
lain untuk membantu dalam penyelesaian. Oleh karena itu penulis tak lupa
menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:yang terhormat:
1.
Rektor
Universitas Sunan Giri Surabaya. H, Sujai, M.H
2.
Direktur
Pasca Sarjana Universitas Sunan Giri Surabaya,
3.
Dekan
fakultas Fai Universitas Sunan Giri Surabaya
4.
Kaprodi
PAI Universitas Sunan Giri Surabaya
5.
Dr.Tri
Marfiyanto M.Pd.I, Kaprodi PAI Pasca Sarjana Universitas Sunan Giri Surabaya,
6.
Dr.
Moh. Ismail M.Pd.I selaku Dosen pembimbing lapangan yang amat sangat sabar
dalam memberikan arahan dan bimbingan sampai selesainya Laporan ini.
7.
M.
Roshikul Islam, M.HI. Dosen pamong yang sangat sabar dalam memberikan bimbingan
sampai selesainya Laporan ini.
8.
Segenap
Dosen dan segenap civitas akademika Universitas Sunan Giri Surabaya, yang telah
memberikan bantuan dan memfalisitasi serta dorongan dalam penulisan laporan
ini.
9.
Mahasiswa
S1 Universitas Sunan Giri Surabaya yang telah berpartisipasi dan mendukung
pelaksanaan kegiatan PPL kami, yang sangat berperan aktif dalam kegiatan
belajar mengajar yang kami laksanakan
Tiada
kata yang dapat penulis berikan sebagai balas budi, selain untaian do’a semoga
semua amal baik tersebut di balas dan diterima di sisi Allah SWT. dan
terimakasih kami sampaikan sehingga kami dapat berusaha semaksimal mungkin
dalam penyusunan laporan ini.
Akhirnya,
harapan kami semoga laporan ini bermanfaat bagi kami dan juga pembaca Amin.
Surabaya, Sidoarjo
14 April 2022 Penulis,
Wahyu Styabudi
NIM. 20.68.1654
DAFTAR ISI
HALAMAN
PERSETUJUAN............................................................... 2
HALAMAN
PENGESAHAN............................................................... 3
KATA
PENGANTAR............................................................................ 4
BAB
I PENDAHULUAN..................................................................... 7
A.
Latar
Belakang............................................................................ 7
B.
Tujuan
Pelaksanaan PPL............................................................. 8
C.
Manfaat
Pelaksanaan PPL........................................................... 8
BAB
II GAMBARAN UMUMUM UNSURI SURABAYA.............. 10
A.
Visi
dan Misi............................................................................... 10
B.
Visi
dan Misi Prodi Pendidikan Agama Islam............................ 12
C.
Struktur
Organisasi...................................................................... 15
D.
Mahasiswa................................................................................... 15
BAB
III PELAKSANAAN PPL........................................................... 16
A.
Waktu
dan Tempat...................................................................... 16
B.
Deskripsi
Kegiatan Proses Belajar Mengajar............................... 16
C.
Deskripsi
Aktivitas dan Keberhasilan KBM............................... 16
D.
Kendala
-Kendala Pelaksanaan PPL........................................... 19
E.
Kritik
Bagi Pelaksanaan PPL...................................................... 20
BAB
IV PENUTUP............................................................................... 21
A.
Kesimpulan.................................................................................. 21
B.
Saran............................................................................................ 22
LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................... 23
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program
Praktek Lapangan (selanjutnya disingkat menjadi PL) adalah salah satu kegiatan
kurikuler yang merupakan kulminasi dari seluruh program pendidikan dan
pembelajaran yang telah diperoleh mahasiswa pada perkuliahan di Pascasarjana
Universitas Sunan Giri Surabaya . Praktek Lapangan dapat diartikan sebagai
program yang merupakan ajang pelatihan untuk mengembangakan, menginovasi serta
menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam rangka
pembentukan guru dan dosen yang profesional. Implementasi kurikulum
berorientasi kerangka kualifikasi nasional Indonesia (KKNI) telah dilaksanakan
di Universitas Sunan Giri Surabaya pada semester Ganjil Tahun Akademik
2022/2023. Dalam implementasi kurikulum berbasis KKNI memerlukan berbagai
perangkat pendukung agar tujuan/kometensi yang digariskan pada kurikulum
tersebut dapat tercapai.
Ciri
utama dari kurikulum berorientasi KKNI adalah kesetaraan dan penyandingan
kemampuan mahasiswa sebagai alumni sesuai kebutuhan pasar kerja. Hal ini
terkait dengan situasi kekinian lapangan kerja dan memberi peluang bagi
mahasiswa mengembangkan dan berinovasi berbasis berbagai solusi permasalahan
lapangan sehingga dimungkinkan diperlukankompetensi tambahan dalam proses
perkuliahan.
Kemampuan
para lulusan akan lebih sempurna apabila kompetensi yang diperoleh melalui
proses perkuliahan digenapi dengan pengalaman lapangan kerja. Pemberian
kesempatan bagi mahasiswa melakukan praktek lapangan adalah hal yang esensisal
untuk keutuhan kompetensi yang dimiliki. Oleh karena itu, mahasiswa di
lingkungan prodi PAI Pascasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya memerlukan
pengalaman agar dapat secara langsung mengimplementasi teori maupun konsep yang
diperoleh selama perkuliahan.
Sehubungan
dengan tujuan mempersiapkan lulusan yang profesional maka praktek belajar
lapangan menjadi sangat penting. Praktek belajar lapangan adalah suatu proses
pembelajaran di lapangan yang perlu ditempuh mahasiswa dalam mengaplikasikan
ilmu yang telah diperoleh selama perkuliahan secara terintegrasi. Dalam hal ini
mahasiswa dituntut mampu mempraktikkanilmu maupun pengalaman yang didapat dalam
pengembangan keilmuan maupun pengembangan pembelajaran di tempat mahasiswa
melaksanakan praktek lapangan.Pengintegrasian penguasaan teori dan ketajaman
naluri profesional yang diperoleh dari praktek lapangan menjadi satu kesatuan
kemampuan yang dimiliki mahasiswa untuk digunakan dalam dunia kerja.
B.
Tujuan Pelaksanaan PPL
Adapun
tujuan pelaksanaan Praktek Lapangan (PPL) adalah:
1.
Membentuk
calon tenaga pendidik yang profesioanl melalui kegiatan praktek lapangan
2.
Memberikan
kemampuan pengembangan dan inovasi serta wawasan yang luas bagi mahasiswa
menemukan solusi permasalahan dunia kerja;
3.
Mengembangkan
dan menginovasi teori dan prinsip-prinsip keilmuan berbasis permasalahan real
lapangan kerja;
4.
Mengidentifikasi
lingkungan fisik, administrasi, akademik, dan sosial psikologis tempat praktek
lapangan
5.
Mengimplementasikan
keterampilan mengajar di lingkungan mahasiswa S1.
6.
Menerapkan
kemampuan profesioanl tenaga pendidik secara utuh dan terpadu dilingkunhan
perguruan tinggi
7.
Menghayati
nilai edukatif dari pengalaman selama PL melalui refleksi dan menuangkannya
dalam bentuk laporan.
C.
Manfaat Pelaksanaan PPL
Adapun manfaat
pelaksanaan Praktek Lapangan (PL) adalah :
1.
Bagi
mahasiswa PPL, sebagai sarana untuk menumbuhkembangkan produktivitas dan
kualitas mahasiswa Pascasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya sehingga mampu
menghadapi perubahan zaman khususnya di dunia pendidikan tingkat universitas
2.
Bagi
Pascasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya , sebagai sarana untuk membimbing,
membina, dan memberdayakan mahasiwa pascasarjana sebagai pendidik masa depan.
3.
Bagi
Prodi tujuan PL, sebagai sarana untuk saling berbagi ilmu dan pengalaman kepada
mahasiswa pascasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya sehingga terbentuk
profesionalitas lulusan yang baik.
BAB II
GAMBARAN UMUM UNIVERSITAS SUNAN GIRI SURABAYA
A.
Visi dan Misi Visi
Visi
Menjadi
Excellent Entrepreneurial University bercirikan Aswaja An Nahdliyah pada 2045.
Misi
1.
Menyelenggarkaan
pendidikan tinggi multi disiplin ilmu, berwawasan kewirausahaan dan berdaya
saing internasional.
2.
Menyelenggarakan
penelitian untuk menghasilkan pengetahuan baru dalam rangka pengembangan sumber
daya manusia.
3.
Menyelenggarakan
pengabdian kepada masyarakat untuk kemajuan bangsa Indonesia dengan
mengembangkan masyarakat entrepreuner yang dilandasi nilai- nilai luhur Aswaja
An Nahdliyah.
Tujuan
1.
Mencetak
lulusan yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, berdaya saing internasional,
dan berwawasan kewirausahaan.
2.
Mehasilkan
peneliti yang memiliki kemampuan dalam membangun keilmuan dan
mengimplementasikannya untuk pengembangan sumber daya manusia.
3.
Menghasilkan
sumber daya manusia yang memberi kontribusi bagi kemajuan bangsa Indonesia
dengan mengembangka masyarakat entrepreuner yang dilandasi nilai-nilai luhur
Aswaja An Nahdliyah.
Sasaran
1.
Diterapkannya
Kurikulum berbasis kewirausahaan dan multi disiplin ilmu sesuai kebutuhan dan
perkembangan masyarakat dan keterserapan dunia kerja.
2.
Meningkatnya
Kuantitas dan kualitas dosen 100% memiliki keahlian sesuai dengan bidangnya.
3.
Meningkatnya
nilai dan IPK lulusan.
4.
Meningkatnya
jumlah lulusan yang menguasai ketrampilan entrepreneurial (ditunjukkan dengan
Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI)).
5.
Meningkatnya
peran Dosen (secara konsisten) dalam penelitian individu, kelompok, maupun
penelitian yang melibatkan mahasiswa melalui program penelitian internal
lembaga maupun dari instansi pemerintah dan lembaga lain baik dalam maupun luar
negeri.
6.
Meningkatnya
jumlah penelitian Dosen dan mahasiswa yang dimuat dalam jurnal nasional ataupun
internasional.
7.
Meningkatnya
jumlah penelitian Dosen dan mahasiswa dapat dimanfaatkan oleh masyarakat
ataupun pengambil kebijakan untuk memecahkan masalah bangsa Indonesia.
8.
Meningkatnya
peran Dosen dalam melakukan pengabdian kepada masyarakat secara konsisten
sebagai bentuk pendampingan kepada masyarakat dengan mengembangkan masyarakat
entrepreuner yang dilandasi nilai - nilai luhur Aswaja.
9.
Meningkatnya
peran aktif Mahasiswa dalam kegiatan kemasyarakatan berkaitan dengan
pengembangan kewirausahaan.
10.
Meningkatnya
prestasi Mahasiswa/UKM baik akademik maupun non akademik
11.
Meningkatnya
keterserapan Lulusan dalam dunia kerja.
12.
Meningkatnya
dukungan alumni terhadap kemajuan Unsuri Surabaya.
13.
Meningkatnya
nilai akreditasi kelembagaan tingkat Prodi dan Institusi
14.
Meningkatnya
jumlah kerjasama dalam bidang Tridharma Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi di
dalam dan luar negeri.
15.
Meningkatnya
kuantitas dan kualitas tenaga kependidikan mampu mendukung kegiatan Tridharma
Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi.
16.
Meningkatnya
peran Dosen sebagai tenaga ahli yang mampu mengembangkan capacity building
untuk kemajuan bangsa Indonesia dengan menyebarluaskan jiwa dan ketrampilan
kewirausahaan.
17.
Meningkatnya
kualitas dan kuantitas sarpras untuk mendukung kegiatan akademik dan non
akademik.
B. Visi dan Misi Prodi Pendidikan Agama Islam Visi
Menjadi Program Studi sebagai ujung
tombak pelaksana Tridharma Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi bidang Pendidikan
Agama Islam yang unggul, berdaya saing internasional, berwawasan entrepreneur,
dan bercirikan Aswaja pada 2040.
Misi
1.
Menyelenggarakan
pendidikan dan pengajaran yang berkualitas, inovatif, berdaya saing
internasional, dan berkarakter Asawaja bagi calon guru Agama Islam
2.
Mengembangkan
penelitian pendidikan dan keilmuan Pendidikan Agama Islam yang adaptif dan
responsif terhadap perkembangan dunia pendidikan
3.
Melakukan
kegiatan pengabdian kepada masyarakat untuk pengembangan kompetensi guru PAI
Tujuan
1.
Mencetak
sarjana Pendidikan Agama Islam yang professional, unggul, dan berdaya saing
internasional serta memiliki sikap mandiri, kreatif, inovatif, dan adaptif
terhadap perkembangan iptek berlandaskan akhlakul karimah pada 2040.
2.
Menghasilkan
karya-karya ilmiah di bidang pendidikan Islam yang bermanfaat bagi kehidupan
manusia.
3.
Menghasilkan
keahlian atau tenaga-tenaga pendidik yang professional yang mampu meningkatkan
kesejahteraan masyarakat berbasis keislaman.
Sasaran
1.
Sarjana
PAI yang memiliki penguasaan materi ajar Agama Islam di sekolah untuk studi
lanjut dengan kualifikasi:
·
Lama
masa studi yang dicapai mahasiswa maksimal 4 tahun.
·
Indeks
Prestasi Kumulatif lulusan minimal 3,00 dan meningkat 0,01 setiap tahunnya.
·
Memiliki
sertifikat minimal 3 macam pelatihan soft skill.
·
Memiliki
pengalaman melakukan (magang) di institusi/lembaga yang relevan dan mendukung
peningkatan kompetensi.
2.
Sarjana
PAI yang memiliki kemampuan mengembangkan pembelajaran agama Islam yang
mendidik, kreatif dan inovatif dengan kualifikasi:
·
Menghasilkan
minimal satu karya media pembelajaran Agama Islam
·
Menghasilkan
minimal satu karya penelitian yang berkontribusi kepada pengembangan keilmuan
PAI
3.
Sarjana
PAI yang memiliki kemampuan interaksi dan komunikasi dengan peserta didik dan
masyarakat dengan kualifikasi:
·
Mampu
memberikan pelatihan peningkatan kapasitas dan pengetahuan yang mendorong
kepada pemberdayaan masyarakat.
·
Mampu
membangun kerjasama dengan minimal satu instansi baik pemerintah, swasta,
organisasi masyarakat, maupun LSM.
·
Mampu
memperkuat jaringan kemitraan dengan lembaga di dalam maupun di luar kampus.
C.
Struktur
Organisasi
D.
Mahasiswa
Tahun ajaran 2022, Jurusan
matematika Universitas Sunan Giri Surabaya memiliki 7 kelas yang Setiap kelas
kurang lebih terdiri dari 35 siswa.
BAB III
PELAKSANAAN PPL
A.
Waktu dan Tempat
Praktek
pengalaman Lapangan (PPL) dilakukan
sebanyak tiga kali Lebih lengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 1.
Waktu dan tempat PPL
|
WAKTU |
MATA KULIAH |
BAHAN AJAR |
KELAS |
RUANGAN |
|
Senin, 28 Maret 2022 (07.30-09.00) |
Ushul Fiqh |
Sejarah perkembanagan ushul fiqh |
Reguler PAI A |
E.1.1 PAI |
|
Senin, 04 April 2022 (07.30-09.00) |
Ushul Fiqh |
Sumber Hukum Islam (Al-Qur’an dan Hadits) |
Reguler PAI A |
E.1.1 PAI |
|
Senin, 11 April 2022 (07.30-09.00) |
Ushul Fiqh |
Sumber Hukum Islam (Ijma’ dan Qiyas) |
Reguler PAI A |
E.1.1 PAI |
B. Deskripsi Kegiatan Proses Belajar Mengajar
Kegiatan
proses belajar mengajar mencakup kegiatan awal sampai akhir. Model yang
digunakan pada seluruh kegiatan belajar mengajar adalah model ekspositori
dengan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan. Tabel berikut ini
menyajikan proses belajar mengajar yang mencakup kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Kegiatan
Awal
1.
Dosen
mengawali perkuliahan dengan salam dan memperkenalkan diri serta menyapa
mahasiswa
2.
Dosen mengarahkan
mahasiswa agar siap
mengikuti pembelajaran dengan
memberikan motivasi terkait dengan perkuliahan dan menjelaskan tujuan
pembelajaran
3.
Dosen
memberikan apersepsi berupa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi
yang akan diajarkan
Kegiatan
Inti
1.
Dosen
menjelaskan materi dimulai dari definisi, manfaat, dan aplikasi materi di
kehiudpan nyata.
2.
Dosen
memberikan contoh dan bukan contoh terkait materi yang diajarkan
3.
Dosen
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya atau menjawab beberapa
contoh dan soal yang diberikan
4.
Dosen
memberikan penguatan mengenai contoh dan soal yang diberikan terhadap materi
yang baru saja disampaikan
5.
Dosen
memberikan lemabar kegiatan mahasswa yang memuat proses agar mahasiswa memahami
konsep utama materi
6.
Dosen
memberikan kesempatan kepada mahasiswa menyajikan hasil diskusi
7.
Dosen
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan mahasiswa
lainnya dan sekaligus memberi penguatan pada setiap penjelasan yang telah
disampaikan mahasiswa
Kegiatan
Penutup
1.
Bersama
mahasiswa, dosen merangkum dan menyimpulkan mengenai materi yang telah
dipelajari.
2.
Dosen
melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
3.
Dosen
memberikan soal latihan yang dikerjakan secara berkelompok terkait materi yang
telah diajarkan kepada mahasiswa untuk mengecek pemahaman materi
C.
Deskripsi
Aktivitas dan Keberhasilan Mahasiswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar
Aktivitas
dominan mahasiswa saat dosen (praktikan) melakukan proses belajar mengajar
adalah bertanya dan memberi jawaban. Hal tersebut menunjukkan antusias yang
tinggi dari mahasiswa sebagai peserta didik untuk mengikuti
pelajaran dengan baik Memberi komentar dan berdiskusi sesama mahasiswa
selalu dilakukan saat penyajian jawaban Lembar Aktivitas oleh
masing-masing kelompok.
Tabel 2. Penilaian LAM
|
PERTEMUAN I |
PERTEMUAN II (UJIAN) |
||
|
Rentang nilai |
Banyak Kelompok |
Rentang nilai |
Banyak Kelompok |
|
90 – 100 |
4 |
90 – 100 |
8 |
|
80 – 90 |
7 |
80 – 90 |
5 |
|
70 – 80 |
1 |
70 – 80 |
2 |
|
< 70 |
3 |
< 70 |
0 |
Tabel diatas menunjukkan peningkatan
jumlah kelompok yang mencapai nilai pada rentang 90 – 100. Hal tersebut membuktikan
bahwa pada pertemuan kedua, proses pemahaman konsep yang dilakukan dosen
(praktikan) lebih baik.
D. Kendala-Kendala Pelaksanaan PPL
Kendala
-kendala yang dihadapi dosen (praktikan) dalam melakukan PL adalah:
1.
Kondisi
kelas yang tidak mendukung media seperti infokus, layar, dan terminal kabel
2.
Tidak
semua mahasiswa aktif dalam memberi komentar, jawaban,dan diskusi sehingga
menyulitkan dosen menilai tingkat pemahaman materi yang telah disampaikan.
3.
Waktu
yang terlalu singkat
4.
Kemampuan
Awal mahasiswa yang masih rendah, sehingga dosen masih menjelaskan kembali
konsep-konsep dasar yang seharusnya sudah dikuasai di jenjang SMA
5.
Penyusunan
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Rencana Praktek Pembelajaran (RPP) yang
masih kurang maksimal disebabkan pedoman dan arahan prodi tidak ada.
E.
Kritik Bagi Pelaksanaan PPL
Pelaksanaan
praktek lapangan adalah program untuk meningkatkan aspek keterampilan bagi
mahasiswa pascasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya. Program ini sebenarnya
sangatlah penting demi terwujudnya profil lulusan yang bermutu. Namun, ada hal
yang menjadi kritikan membangun bagi penanggungjawab pelaksanaan program PPL
terkhusus pascasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya yaitu :
1.
Administrasi
penilaian PPL tidak tertata dengan baik. Tata cara penilaian antar dosen
pembimbing, pamong, bahkan prodi sering tidak sejalan. Hal ini membuat
mahasiswa sebagai praktikan bingung untuk memilih pedoman yang benar.
2.
Tidak
adanya ketegasan dari penangggungjawab PPL (Pasacasarjana Universitas Sunan Giri
Surabaya ) kepada mahasiswa untuk menetapkan berapa banyak seharusnya
melaksanakan praktek. dan tidak adanya aturan pedoman pelaksanaan PPL khusus
Pasacasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya.
BAB IV
PENUTUP
A.
Kesimpulan
Program Praktek Lapangan (selanjutnya disingkat menjadi PPL) adalah
salah satu kegiatan kurikuler yang merupakan kulminasi dari seluruh program
pendidikan dan pembelajaran yang telah diperoleh mahasiswa pada perkuliahan di
Pascasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya . Praktek Lapangan dapat diartikan
sebagai program yang merupakan ajang pelatihan untuk mengembangakan,
menginovasi serta menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan
dalam rangka pembentukan guru dan dosen yang profesional.
Tujuan pelaksanaan Praktek Lapangan (PPL) adalah membentuk calon
tenaga pendidik yang professional melalui kegiatan praktek lapangan dan
memberikan kemampuan pengembangan dan inovasi serta wawasan yang luas bagi
mahasiswa menemukan solusi permasalahan dunia kerja.
Kegiatan proses belajar mengajar mencakup kegiatan awal sampai
akhir. Model yang digunakan pada seluruh kegiatan belajar mengajar adalah model
ekspositori dengan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
Program ini sebenarnya sangatlah penting demi terwujudnya profil
lulusan yang bermutu. Namun, ada hal yang menjadi kritikan membangun bagi
penanggungjawab pelaksanaan program PPL terkhusus pascasarjana Universitas
Sunan Giri Surabaya . Hendaknya kritikan tersebut menjadi masukan untuk
memperbaiki program PPL menjadi lebih baik.
B. Saran
1.
Bagi
mahasiswa pelaksana PL, hendaknya lebih meningkatkan kemampuan mengajar dan
penguasaan materi
2.
Bagi
pascasarjana Universitas Sunan Giri Surabaya , hendaknya lebih merapikan
tatacara penilaian dan berkoordinasi terkait waktu pelaksanaan PL dan membuat
Pedoman Pelaksanaan PL agar mahasiswa tidak bingung menentukan pedoman PL.
LAMPIRAN-
LAMPIRAN
Jadwal
Perkuliahan
RPS
Rencana
Pembelajaran SemesterS
Absensi
Perkuliahan
Foto kegiatan
Foto Praktuk
Pengalaman Lapangan PPL
Langganan:
Postingan (Atom)